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兒童書寫易讀性測驗

簡要說明

適用對象：國小1~2年級

施測方式：個別或團體施測

施測時間：無時間限制。約10到15分鐘可完成。

計分方式：人工計分

測驗分級：B級

編著者：王湉妮、陳顥齡

出版年月：2025年5月

用途

本測驗是透過孩童抄寫印於紙張上的十個模板中文字，來評量其書寫易讀性表現。測驗結果可作為學校老師或治療師處理孩童書寫易讀性問題之參考，並依此制定適切的治療與訓練策略。

學校老師、臨床治療者或研究人員等，可透過易讀性總分進行孩童中文書寫易讀性問題之篩檢，亦可進一步透過書寫各分測驗之分數，分析孩童於不同書寫特性之能力。

內容

測驗結果包含5個特性分數，各特性可分別加總成為2種面向組合分數，合計2面向組合分數則可獲得一書寫易讀性總分，如下表：

除上述之外，另有「筆畫品質」分數，作為易讀性評估的補充參考依據。

信度

1. 再測信度（時距1週）：.52~.84

2. 評分者內信度：.90~.99

3. 評分者間信度：.82~.95

效度

1. 探索性因素分析可得出兩個因素：「整字面向」和「部件面向」。

2. 與兒童寫字表現評量表（CHEF）之相關，除「握筆工學」向度外，其餘皆具有低至中度顯著相關。

3. 一般發展孩童與書寫困難孩童，在易讀性分數及筆畫品質均達顯著差異，顯示具有良好的區辨效度。

常模

1. 5個易讀性特性之標準分數和百分等級常模。

2. 整字面向、部件面向、易讀性總分、筆畫品質之百分等級常模。

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